AITZINSOLASA
Irudia eta erreala
Irudiaren hiria
Hedabideak, Gizartea eta Hezkuntza
Liburuaren egitura
1. EUSKAL HERRITARREN KOMUNIKAZIO-GAITASUNAK
1.1. Ziberespazioa eta ikus-entzunezkoen itsasoa
1.2. Alfabetizazio mediatikoa: itsasontzia, olatu oldartutan
1.3. Eskola-gazteak eta teknologia komunikatiboak
1.4. Hain gazte ez direnak ere, ikus-entzunezkoekin harremanetan
1.5. Sei ardatz, gurdi bakarra
1.6. Ikusgai izatetik, ikusia izater
2. EUSKAL HERRIKO NERABEAK ETA GAZTEAKTEKNOLOGIEN ZURRUNBILOAN
2.1. Egindako ikerketa
2.2. Ikus-entzunezko lengoaia, ezezagun hori
2.3. Teknologian adituak
2.4. Ekoizpen- eta programazio-prozesuak ere ezezagunak
2.5. Errezepzioa eta audientzia: ikus-entzunezkoen eragina ezin argudiatu
2.6. Ideologia eta balioak autonomoki identifi katzeko arazoak
2.7. Dimentsio estetikoa: zer da hori?
2.8. Dimentsioen arteko erlazioak
2.9. Ondorio nagusiak
3. GURASOAK ETA IRAKASLEAK NERABEEI ETA GAZTEEI SO
3.1. Gurasoak, sare sozialak eta bestelako gaiak
3.2. Bide-hausle eta bidegile izan diren irakasleak
4. EUSKAL HERRIKO HELDUAK INFORMAZIO- ETA KOMUNIKAZIO-TEKNOLOGIEN ZURRUNBILOAN
4.1. Emaitza orokorra: Euskal Herria, analfabeto
4.2. Emaitzak, dimentsioen arabera
4.3. Pertsona nagusi formatuen adibide berezia
4.4. Laburpen gisa
5. ONDORIOAK: ITZALAK ETA ARGIAK IRUDIEN HIRIAN
5.1. Gazteen hiria
Nerabeen eta gazteen komunikazio-gaitasunei buruzko hiru giltza
5.2. Adinez nagusiago direnen hiria
Media literacy nagusientzat ere
6. GAITASUNAK ESKURATZEKO TRESNA BALIAGARRIAK ETA ORIENTABIDEAK
6.1. The Lion King fi lmaren zati baten azterketa eta interpretazioa: denotaziotik konnotaziora
6.2. Ikus-entzunezko iragarki baten azterketa
6.3. Bederatzi aholku, pantailaren aurrean jartzen garenerako
7. BIBLIOGRAFIA