SARRERA

I. ATALA
Nola gauzatu ikerkuntza-prestakuntzako prozesuakikastetxeetan

1. Oinarri teorikoak: argi labur eta luzeak bidaiarako
    1.1. Ekonomiaren mundializazioa eta globalizazioa: kontzeptu urrunak errealitate gordinetik
    1.2. Hezkuntza, gutizia guztien jomugan?
    1.3. Partaidetasuna eta ikerkuntza, nolako zura halako ezpala

2. Partaidetasuna oinarri duen ikerkuntza-prestakuntzako prozesuen diseinua: hezkuntza-erakundeetan mugimendu dialogikoa bultzatuz
    2.1. Ikerkuntza-prestakuntzako prozesua bere testuinguruan: abiapuntua argituz
    2.2. Ikerketa-lana sustatzen duen ikuspegia: pedagogia kritikoa bereganatuz
    2.3. Ikergaiaren definizioa: arazoa zehaztuz
    2.4. Ikerkuntza-prestakuntzako prozesuaren helburuak
    2.5. Engaiatutako ikastetxeak: errealitatearekiko konpromisoa
    2.6. Komunikatzeko eta sarea eraikitzeko espazioak: funtzioak eta eginbeharrak
    2.7. Informazioa jasotzeko tresnak
    2.8. Ikerkuntza-prestakuntzako prozesuko une ezberdinak
    2.9. Prozesu honen egiaztapen-irizpideak
    2.10. Errealitateak partaidetasunetik aztertu eta interpretatu

II. ATALA
NOLA BULTZA DAITEKE IKERKUNTZA-PRESTAKUNTZAKO PROZESUA PARTAIDEEN TALDEETAN

3. Bideratze-prozesuak ikerkuntza-prestakuntzaren esparruan duen zentzurantz gerturatzea
    3.1. Zertarako sortu bideratze-prozesua ikastxeetan?
    3.2. Bideratze-lana talde-bizitzaren sustatzaile
    3.3. Bideratze-taldeak erabiltzen duen lan-segida orokorra: "lehenago", "bitartean" eta "ondoren"
4. "Besteekin" topo egiteko hezkuntzara iratzartzen

III. ATALA
ERANSKINAK

1. LANDA-OHARRAK
2. "LEHENALDIAREN" UNERAKO PRESTAKUNTZA-TRESNA
3. "BITARTEAREN" UNERAKO PRESTAKUNTZA-TRESNA
4. IKERGAIAREN DISEINUAK ERKATZEKO TRESNA
5. BIDERATZE-TALDEAN PERTSONA BERRIEN SARRERA LANTZEKO TRESNA
6. BERRERAIKUNTZEN AZTERKETARAKO TRESNA, BERE IKASKUNTZARI ETA ERABILERARI BEGIRA

BIBLIOGRAFIA

Hezkuntzako ikerkuntza partaidetzaren ikuspegitik: errealitatea pentsatuz eta eraldatuz